速记符号是神妙的线条，它不但能记录语言文字，还能记录静止的场面及自我的思维。

解放前我国红色速记员沈安娜，就是用这线条，潜伏在蒋介石身边记下他的讲话，然后秘密传给中共党组织，为我国革命胜利做出不少的贡献。延安时期的张霁中，采用汪怡传承我国沈学独创叶子形的速记方案进行教学，为我国培养了大批优秀速记人才。如周昆玉、张树德、就是用这速符为毛主席、周恩来、刘少奇等领导人作。解放后陈宽宏在中南海也是用这延安红色符号为领导及外宾作记录的。那么，我是怎样与这神妙的线条结下不解之缘的呢？

1966年，我进入南宁二轻学校读书，没多久文化大革命便开始，学校停课因求学无门而参加工作，但我还想学习。1977年国家恢复高考，按以往我的成绩应该不会成问题。可此时已为人妻为人母的我，要去读书谁养我？1980年我在工作时，因他人违章操作机器，造成我左手粉粹性骨折而丧失体力劳动能力，转为后勤工作后，我继续学习的念头更加强烈。1982年我在报上看到社办速记函授招生的信息，我便问周围的人士，速记是什么东西？可他们竟然也不知。为了打开这谜团，我把工作夜班费省下来，攒够学费后，第一次报读吉林省白城市速研会速记学校，开始看到这些犹如一团乱细麻绳似的速符，同形符二级比一长一短，在仅有横线的练习本上书写时稍差记错。师者虽是科班出身北方人，速记音符拼音也有欠规范，这使我萌发要完善它之心，但并非易事。此时我的两个儿子在读小学，晚上咱仨一同学习做作业，当我在练习听记时，就让大儿帮念我记。那些年我如同一台超负荷的机器在工作、家务、学习中高速运转。天道酬勤，我终于顺利完成了学习任务并获奖状，两个孩子学习成绩也优秀，先后也成为一名大学生。

学习我国独创叶子形的速记有难度，其他的速记教材是否也如此？这些问题都在困扰着我。为了获得更多的速记知识，必须继续学习。为解决经济拮据的问题，我在工作、家务的重压下，挤出时间去领成衣摊的布料回来加工，得到加工费后就拿来再报读将英国“皮特曼”、美国“葛瑞格”速记结合起来的重庆亚伟速记学校，此时发现该速记方案比前更难掌握，但我还是完成了学习任务，并有速记大有可改进之感，在速记起蒙老师矫洪义及速记泰斗唐亚伟在精神上的支持下，我坚持对速记进行广泛涉猎、探索、写作。

1995年单位面临破产，时为因公伤残46岁的我准予退休。同年7月，广西老区中等职业技术学校招聘老师，我作为可上速记课的老师入围。此时广西电大中文系租借该校教室上课，并聘请我当班主任。几个月后，该校吴老师告知：南宁一职高急需一名速记老师。次年初，我始用自编的《声韵原貌速记》及自作的教学用具，给一职高8个班317个学生上课，教与学较顺利。期末3个班共104人参加考试，及格率97.1%，平均分82分，得到校领导的认可。1997年我创办“南宁市苏式速记学习班”，学员有大中小学生、记者秘书及老师，他们同样能接受。2002-2014年我受聘于广西职业师范学院，同时兼任几个学校的速记课，教材是本人出版的《通用汉语速记》。由于学生情况的差异，对于无汉语拼音基础的学生来说，学习速记是有困难的，以此课间得给他们补习汉语拼音，使他们即学到速记的同时学会汉语拼音知识；有个叫兰红妹的学生，因生活困难托我帮找勤工俭学的工作，我虽尽力了但未果，只能给她到家里来吃餐饭并给些钱。有些学生没有钱买我的专利练习本或笔记本，我就免费给他们用。在学校教学过程中，我深深感到：在这40-45分钟里要向学生传授更多的知识，用传统的教学教具法，在黑板上用粉笔板书，写满一板后要花时间去擦黑板，手不但又脏又累，同时也浪费了几十个学生宝贵的时间，这明显跟不上时代的要求，因此我必须改进教学教具法，那就要教学现代化。要实现教学现代化，我必需做速记符号印刷体，我必需做电子书写板，可是在速记界里没有先例。求学校里的科研员、找排版之类的技术员，他们都无能为力。而时为60来岁的我，对于高科事物知识是多么的贫乏。因此我曾向学生们说，你们现在有电脑课程，要学会做动画。几年过去了，奇人没出现。还得由我自己来解决。在经过无数次的试验之后，史无前例的速记符号印刷体及它的动画诞生了，教学电子白板也做好了。可是非常的遗憾，我人生的第二个驿站（课只能上到65岁）到了，之后到私立学校及当今的腾讯网课，这些新研究成果都摆上了用场。

现如今，人们几乎都有只能手机，手机如同掌上的电脑，有些可触类旁通，只要有汉语拼音基础，学电脑、学智能手机就容易多了，只要您认识汉字，在手机上输入汉语拼音，汉字就出来了，这给学习、工作带来了极大的方便。所以说，小孩从小要学会汉语拼音至关重要。

在这20余年的速记教学过程中，我能做到的仅这些。后面的日子还需继续学习。