(1)推进内涵式发展

以习近平中国特色社会主义理论为指导，贯彻十九大传承弘扬民族传统文化的有关精神，以终身学习理论为指导，争取城区政府支持，争取武鸣区文化馆、山歌协会的专家指导，学习借鉴社区教育民族文化传承品牌项目建设的经验，提升队伍的理论水平和能力，扎实开展项目建设，打造红岭歌圩“1331”建设模式：

建设一个核心组织。以红岭山歌师资源成员作为核心骨干，积极吸纳社区山歌和美食爱好者参与，定期开展培训，建设“红岭山歌会”“红岭美食会”民族文化传承学习型组织，培养传承梯队，扎根社区开展山歌和美食的研究、创作、传习、教育、交流、演出、民间(参加居民婚庆)传播等活动。形成人才集聚效益和引领示范效益。

开展三维教育活动。根据社区群众按需求、分类别举办培训班和教育活动，进一步增强教学针对性和实效性，满足不同类型居民学习需求。对于青少年群体，主动与学校联系，通过提供课程资源，三月三进校开展壮乡文化普及，节假日和假期开设兴趣班，促进歌圩文化进学校。对于上班和工作人群，运用移动手机、互联网等智能推送微课程，方便他们线上学习;对于年老体群体，在老年人经常休闲娱乐的社区广场和活动中心为他们提供参与式体验活动，和现场演出活动等，使得歌圩文化真正走进家家户户，扎根百姓。

坚持三个服务。一是服务社区治理，通过山歌教育，宣传国家方针政策，吸引社区居民广泛参与社区公共事务，提高居民自治能力;二是服务学习型社区建设，通过歌圩文化学习活动，营造学习氛围，将学习与娱乐结合起来，寓教于乐，把居民的学习主动性调动起来;三是服务社区形象品牌建设，通过塑造“红岭歌圩”民族文化名片，提升社区文化形象和影响力，助力社区经济文化的发展。

打造一个平台。以武鸣三月三歌圩为模板，打造一个微缩版的“红岭歌圩”，活动时间除三月三期间之外，还在红岭丰收节期间增设一场，开展歌友会，赛歌台，美食节，服装展示，文娱体育等活动，促进歌圩文化展示，交流，宣传。让居民真切体会到歌圩文化的幸福内涵和魅力。

(2)打造特色和亮点

通过多种形式推动壮乡歌圩文化传承光大，传承武鸣东部山歌中部山歌北部山歌并注入新的发展活力，使红岭成为武鸣山歌的传承基地，更加凸显红岭壮乡特色;把歌圩文化教融入社区的日常管理工作和社区治理，推动社区创新工作模式。

(3)发挥辐射示范作用

向武鸣的其他社区提供歌圩文化微课，推动课程资源共享;办好“红岭歌友会”“红岭赛歌台”，不断扩大品牌影响;组织“红岭山歌队”参加武鸣三月三歌圩活动，参加武鸣区的各种山歌比赛交流活动;搭建歌圩文化研究交流平台，积极承办歌圩文化交流研讨活动、各种山歌赛歌会等活动。

(4)扩大宣传影响

积极报道红岭歌圩开展的各项活动，向各级主流媒体投送稿件，在宣传工作中继承创新、在创新中发展。

(5)重点难点

本项目的重点是推出一批武鸣壮族山歌和壮族美食的课资源程，在多媒体时代背景下，根据社区教育受众特点，建设的重点是微课资源。但是由于社区教育经费有限，同时缺乏专门的经费支持，教师队伍的年龄结构偏大，缺乏教学经历，对制作微课所用的信息技术的掌握不多，因此微课制作也是项目难点。 预期目标 以推动壮族歌圩文化的传承、增强居民幸福感，提高居民素质，提升社区教育精神文明建设，服务社区经济文化为宗旨，本项目预期目标如下：

1.课程建设。挖掘社区壮乡文化教育传承人，打造一批民族特色鲜明，内容健康向上、表现形式丰富多样、易于传播推广的高质量壮族山歌、壮族美食课程资源，其中20节山歌微课，20节美食微课，利用互联网媒体平台推动课程资源多途径共享和智能化推送，重点在武鸣区推广。

2.平台建设。通过歌友会、社区赛歌台，壮族“三月三”活动，学习型社团建设活动，打造“红岭歌圩”平台。创建一个展示民族文化，展现壮乡生活，各个民族互相学习、交流的活动平台，包含非遗文化、歌圩文化传承，壮乡美食，壮乡服饰，文娱体育活动等内容，满足居民对于学习、娱乐、交流、宣传和社会和谐这五方面的需求。

3.人才建设。通过项目开展和宣传发动，使社区更多人走进传承发扬民族文化的队伍，充分发挥名师引领、示范作用，通过帮传带，培育5名壮族山歌10名壮族美食制作的民间老师和传承人。 保障措施 1.组织保障。加强领导，明确工作职责，由德高望重的退休老书记陆照芳挂帅亲自抓，社区教育专干具体抓落实，全体工作人员配合，形成多方合力的良好格局。

2.队伍保障。组织热心社区教育的壮族山歌传承人和富有经验的壮乡美食制作组成专门的教师团队;发动组织社区内热心居民成为兼职教师。

3.经费保障。为“红岭歌圩”教学活动的开展和专兼职教师的培训等经费支出提供保障。

4.营造氛围。从社区的实际出发，积极为居民营造学习传统壮乡歌圩文化的氛围，利用板报，橱窗，特色活动及网络、微信、抖音互联网媒体等弘扬壮乡传统文化，营造“以文怡人，以文塑人，以文化人”的浓郁氛围。

5.整合社会资源。发挥项目团队的主干作用，充分调动社区企业、学校、单位各方面力量，广泛动员和吸收学习型组织及社区居民的参与，形成合力，多方联动，共同推进。

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